達思悟:請世界語,我同行- 世界語言的台灣人

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學習外語是讓自己與世界溝通工具一種的過程,第二語言的目的是以『溝通』為主,學習英文是一種獲得『世界溝通工具』與『經驗累積』的長期過程,現今英文成為世界語言,所以『我是使用英文的世界人』是當今英文學習者應有的正確觀念(World language user)。

首先應先建立本位自信心,必須先明白『我不是要當美國人,而是要能與外來客溝通』、『英文,不應建立高的標準壓垮自己,抱持著持續學習、累積實力』。語言的邏輯,是需長期建立,第二語言學習時間的迷思,每個階段都有它擅長的語言學習領域 現在就先就著起步時間來談談:

口語能力的建立是越早開始越好,但是!不可以喧賓奪主,搶了本身母語的發展。

承接前段來說,邏輯建構、文章脈絡、遣詞用字是需要大量時間累積訓練才可獲得的,我們得先想想,是要讓這個能力先建立在母語?還是第二外語?我們的思考邏輯和母語可說是密不可分,甚至深深影響著我們的世界觀,母語發展的越好,隨之而來思考能力越強。口語訓練最為優先,但是只要能說說唱唱玩玩,應答提問即可 。文法字彙等語言知識的學習,五年級開始絕對不嫌晚,反而最適當!這段時間以前,得好好把母語基礎打好,等到十歲心智較成熟、邏輯思考能力變強了,學英文起來事半功倍!

 

怎麼說呢?

第二外語學習,是跟母語相抵抗到相融匯過程,學習者必須容納另一個世界觀以及邏輯系統,因此建立母語建立起來的邏輯思考能力,很重要。

台灣擁有學習全世界歷史悠久、最難學,也是下一世紀主流文化之一的語言環境與機會,因此這是我們的優勢,與第二外語相比之下,構成本身邏輯累積建構的母語更形重要,善用母語,會閱讀、撰寫、措辭是思想成熟的表現,代表你擁有著擁有欣賞世界以及自娛的能力,但是世界或外界語言的學習仍是必要的,當學了另一種語,了解世界後,久而久之看到別人如何保育自己的文化,自然會回頭想想自己的獨特性,固執堅持傳統、破壞創新改變都是不適當的,當中的平衡點需要詳細探討,要能夠創新並讓自己東西有獨特性,因此我們得回溯傳統去尋找原點,試想,要是喪失了文化的原點無法可追溯、立足,那將是文化的悲歌。

擁抱自己的獨特性,同時也擁抱並尊重他人的獨特性!有容乃大 不卑不亢!

 

構成語言的重要元素

三大核心『Pronunciation』、『Vocabulary』、『Grammar』

    • Pronunciation發音
        • Phonics (自然發音)

      將特定組成字母套用即可發音:

      i-e=>bike
      oa=boat
      ar=bar

      英文來源極為龐雜,故自然發音法則僅約70%正確率,重點是在於可以利用自然發音法先達成『念出來』的目的,而不是不知所措而裹足不前。

        • Phonetic symbols (音標)

      No pains, no gains(一分耕耘一分收獲)

      正因無法使用自然發音法達成95%的正確率,是故仍必須學習音標來達成完整的學習。但由於音標符號與字母發音易混淆,所以需要一定時間的學習才可以操作自如。總之多看多聽,累積、熟悉腦中單字庫,需要時可套用在未來未知的單字發音。

        • 發音完成,自學完成

      當學習者可以使用工具書成功念出完整發音時,便具有自學的能力,剩下只需要多看多聽多學習的功夫,尤其當前科技發達,智慧型手機許多字典APP皆有單字發音功能,如同隨時隨地都有人教你正統的單字念法。

 

 

    • Vocabulary單字

發音決定一切

英文有26個字母,可分為『母音字母』、『子音字母』兩種,本文僅列出母音,根據規則延伸出『長音、短音、輕音、重音』。

      • 『母音字母』
Aa Ee Ii Oo Uu
長音 【e】 【i】 【ɑι】 【о】 【ju】/【u】
短音 【æ】 【ɛ】 【ɪ】 【ɔ】/【ɑ】 【υ】/【ʌ】
      • 『短音、長音』

Snack [snæk] 點心
Snake [snek] 蛇
從發音可以發現Snack 中發的是短音的【æ】
而Snake中發的是長音的【e】

      • 『輕音、重音』

Hand [hænd]
Happen [ˋhæpən]
單一音節直接發母音【æ】,音節複數,需以『`』標出重音位置。

 

 

    • Grammar文法

時間三態變化『過去、現在、未來』

英文用動詞與be動詞的變化表示人、事、物所處的時間與狀態。

過去 現在 未來
簡單 V I walked I walk I will walk
進行 Be+Ving I was walking I am walking I will be walking
完成 Have+p.p I had waked I have walked I will be walking
完成進行 Have+benn+ving I had been walking I have been walking I will have walking

 

 

『觀念與問題整理』

Q:為什麼我英文一定要好?

我們不應將目光集中於自身英文的好與壞。英文目前已成為國際的語言,請將心態自己定位為使用世界語言的台灣人,持續累積進步,才是正確的態度。

 

Q:為何中文與英文學習上有落差?

圖像式語言(中文):根據複雜圖像構成背後的涵義。
拼音式語言(英文):靠發音排列築構出它的文字。

 

Q:台灣英語教育行之有年,為何大家仍是啞口不語?

ESL: English as a Second Language:對於ESL環境的學習者而言,英文為生活必須語言,所以是母語之後的第二個生存語言。
EFL: English as a Foreign Language:對於EFL環境的學習者而言,英文為外國語言,為生活中使用不到的語言。

我們身處的環境,台灣生活不會常態使用到英文對話。台灣應做的是EFL學習,經由正統的文法單字與發音學習打下結構基礎,再結合適當的聽說讀寫而達到完整的學習經驗。


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